本文目录一览：
- 1、平顶采样过程的仿真,通信原理的课程设计,有没有大神知道怎么在matlab上...
- 2、利用matlab或simulink仿真实现一个数字通信系统通信原理课程设计
- 3、通信工程课程
- 4、(急求Matlab通信原理实验课程设计)码型变换的仿真实现!!!跪谢...
- 5、急求一通信电子线路课程设计
- 6、通信原理课程设计BPSK调制与解调
平顶采样过程的仿真,通信原理的课程设计,有没有大神知道怎么在matlab上...
1、研究内容：运用MATLAB语言及SIMULINK仿真环境为工具，设计一种基于MATLAB的通信系统仿真平台GUI方案。开发出图形用户界面，设计一个通用的通信系统仿真平台。
2、该科的基本方法和理论大量应用于计算机信息处理的各个领域特别是通信，数字语音处理、数字图象处理、数字信号分析等领域，应用更为广泛。
3、如果你的系统中没有包含连续状态方程的模块（例如传递函数）的话，这样处理就可以解决这个错误了。
4、[t，x，y1，y2，...yn]=sim（modelname， timespan， options， ut）利用输入参数进行仿真，返回逐个输出；参数说明：modelname 运行的模型名（不包含扩展名），必须在Matlab的搜索路径上。
5、本文在深刻理解通信系统理论的基础上，利用MATLAB强大的仿真功能，在Simulink仿真环境下设计了BPSK调制解调系统仿真模型，给出各路观察波形，证实了解调算法的可行性。
6、得设置环境变量，找到matlab的libeng.dll所在文件路径，添加到你系统的path中，具体vpi用户手册里面cosimulation部分说的很详细。
利用matlab或simulink仿真实现一个数字通信系统通信原理课程设计
1、运用MATLAB语言及SIMULINK仿真环境为工具，设计一种基于MATLAB的通信系统仿真平台GUI方案。开发出图形用户界面，设计一个通用的通信系统仿真平台。要求能够实现输入信号、信道模型以及通信系统的分析和仿真。
2、本文在深刻理解通信系统理论的基础上，利用MATLAB强大的仿真功能，在Simulink仿真环境下设计了BPSK调制解调系统仿真模型，给出各路观察波形，证实了解调算法的可行性。
3、摘要：在通信系统中，MPSK调制是最重要的一种方式，MPSK调制技术的改善同时也是通信系统性能提高的关键[1]。
通信工程课程
1、电路理论与源应用的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等。
2、通信工程专业在不同院校的课程有一点不同，基础课程：高等数学，工程数学，C语言程序设计等等；主要专业课程有：电路分析、低频电子线路等课程。
3、移动通信工程师、电信网络工程师等岗位。通信业就业主要企业有中国移动、中国电信、中国联通等运营商；华为、中兴、烽火科技、朗讯、西门子、富士通等设备厂商；华为、苹果、三星、小米、VIVO、OPPO等智能手机厂商。
4、主要课程：电路分析、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、通信原理、通信电子电路、数字信号处理、DSP技术应用、计算机通信网、数字程控交换技术、移动通信、卫星通信等。
5、通信工程专业课程有电路理论与应用的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等。
(急求Matlab通信原理实验课程设计)码型变换的仿真实现!!!跪谢...
研究内容：运用MATLAB语言及SIMULINK仿真环境为工具，设计一种基于MATLAB的通信系统仿真平台GUI方案。开发出图形用户界面，设计一个通用的通信系统仿真平台。
因此单极性归零码常常用作其他码型提取同步信号时的过渡码型．也就是说其他适合信道传输但不能直接提取同步信号的码型，可先变换为单极性归零码，然后再提取同步信号．（一）用到的函数： f2t函数和t2f函数。
实验原理 1．编码规则 ①NRZ码 NRZ码的全称是单极性不归零码，在这种二元码中用高电平和低电平（这里为零电平）分别表示二进制信息“1”和“0”，在整个码元期间电平保持不变。
信号源产生原始的NRZ码，这是一种二进制编码形式，每一位代表一个比特（bit）。NRZ码输入到码型变换器中，设备接收原始的NRZ码以及一个位同步信号（BS）。
姓名：学号：班级：第周星期第大节实验名称：HDB3码型变换实验目的掌握AMI编码规则，编码和解码原理。掌握HDB3编码规则，编码和解码原理。了解锁相环的工作原理和定时提取原理。了解输入信号对定时提取的影响。
急求一通信电子线路课程设计
1、通信原理课程是一门理论性与实践性都很强的专业基础课。加强理论课程的学习，加深对本课程中的基本理论知识及基本概念的理解，提高理论联系实际的能力，培养实践动手能力和分析解决通信工程中实际问题的能力是通信原理教学的当务之急。
2、在这次的课程设计过程中，我懂得了很多，课程设计不光是让我们去“设计”，更重要的是培养我们的能力！通过本次课程设计使我对通信电子线路又有了进一步的了解，增加了对所学知识的应用。 其次对这个课题的理解问题。
3、关于课程设计心得集锦1 本次课程设计的题目是LC正弦波振荡器的设计，主要应用了通信电子线路三点式振荡器电路内容。通过查找资料，结合书本中所学的知识，完成了课程设计的内容。
通信原理课程设计BPSK调制与解调
本文在深刻理解通信系统理论的基础上，利用MATLAB强大的仿真功能，在Simulink仿真环境下设计了BPSK调制解调系统仿真模型，给出各路观察波形，证实了解调算法的可行性。
BPSK信号调制框图如图5所示： BPSK信号的解调通常都采用相干解调，解调器原理如图6所示，在相干解调过程中需要用到和接收的2PSK信号同频同相的想干载波。
采用DPSK（差分相移键控）利用前后相邻码元的载波相对相位变化传递数字信息。
由于BPSK相干载波恢复可能出现相位模糊，所以实用中经常采用DBPSK调制，是相移键控的非相干形式，它不需要在接收机端恢复相干参考信号。非相干接收机容易制造而且便宜，因此在无线通信系统中被广泛使用。
com You can ...1 BASK 本节主要讨论幅度调制技术，从最简单的..0.999； %Frequency Offset df = 10； %Source & BFSK...比特数.当M等于2，这时PSK通常被称为二进制相移键控（BPSK...百度搜下。
